Bảng xếp hạng công khai tạo áp lực không phù hợp với lứa tuổi, và trẻ đứng cuối có thể mất hứng thú hoàn toàn.
Trẻ gắn bó với một hình ảnh cố định và điều đó khiến chúng sẵn sàng quay lại chơi tiếp vào hôm sau.
Giọng lồng tiếng vui nhộn tạo hứng thú.
Số mảnh ghép nên tăng dần theo tuổi.
Vòng lặp một phút phù hợp với trẻ mẫu giáo.
Cảnh vật trong game nên phản ánh môi trường quen thuộc..
Âm thanh sai nên nhẹ nhàng chứ không gay gắt.
Trẻ mù màu không nhận ra khác biệt, nên kết hợp thêm hình dạng hoặc âm thanh đảm bảo mọi trẻ đều chơi được.Game không thay được hoạt động ngoài trời..
Con số cụ thể giúp đưa ra quyết định dựa trên thực tế thay vì cảm giác chủ quan về việc trẻ chơi nhiều hay ít.
Vẽ tự do trên cảm ứng cho trẻ thỏa sức sáng tạo.Tô màu tranh có sẵn giúp trẻ luyện cầm bút chính xác hơn..
Ba cách khen thưởng phổ biến là tiếng vỗ tay, ngôi sao và hoạt cảnh ăn mừng ngắn.
Từ quen thuộc nên dạy trước từ hiếm gặp.Chạm và kéo vật thể vào đúng chỗ là thao tác cơ bản phù hợp trẻ mới biết dùng cảm ứng..
Ngôn ngữ hiển thị nên đúng tiếng mẹ đẻ của trẻ.
Học hình tròn, vuông, tam giác qua trò ghép hình đơn giản.Ghép vần dễ hơn học từng chữ rời rạc.
Số lượng dưới năm dễ nhận biết hơn số lớn.
Quả chuối màu vàng dễ nhớ hơn một ô vuông màu vàng, vì trẻ đã có liên hệ sẵn với vật đó.
Mỗi trẻ hoàn thành nhiệm vụ nhanh chậm khác nhau, đừng ép giờ.
Tel : +0 (020) 123-5338
Email : [email protected]
Nhắc lại yêu cầu sau vài giây im lặng. 09-10 Nhìn mẫu rồi làm theo là cơ chế học tự nhiên nhất ở trẻ nhỏ, và nó dùng được cho rất nhiều nội dung khác nhau. Góc Game Tuổi Thơ
Chủ đề cổ tích cho phép kể chuyện xuyên suốt. Quá nhiều thứ chuyển động cùng lúc gây rối.
Không nên so sánh trẻ với người chơi khác. Tai nghe cho trẻ nên có giới hạn âm lượng cứng. Trẻ hay chạm bừa nên hai nút gần nhau dẫn đến thoát nhầm giữa chừng, gây khó chịu cho cả trẻ lẫn người lớn ngồi cạnh.
Vuốt hai ngón vượt quá khả năng của trẻ mẫu giáo. Tìm đồ vật, ghép cặp và sắp xếp thứ tự là các thử thách nhẹ nhàng phù hợp trẻ nhỏ.
Nhân vật cùng cỡ với bàn tay trẻ dễ tương tác hơn. Trẻ nhỏ nhận ra ngay ba hay bốn vật mà không cần đếm, còn từ sáu trở lên thì buộc phải đếm từng cái. Đồ họa ba chiều phức tạp không phải điều kiện để thu hút trẻ.